8月4日，由学校主办、常州附属医院承办的南京中医药大学2024年中医学类专业临床教学师资培训班在常州举行。校党委常委、副校长赵霞，常州市卫生健康委党委委员、常州市中医药管理局副局长程逸文，常州市中医医院副院长顾慧丽出席会议并讲话，来自我校22所中医学类临床教学基地的分管院领导、教学管理部门负责人以及临床一线教师近300人参加了此次培训。开班仪式由教务处处长陈志鹏主持。
赵霞在讲话中指出，学校历来重视中医学类专业临床师资队伍建设和教育教学培训，举办本次培训班旨在以案例为引导，强化临床教学创新性设计，进一步提升临床教育教学能力，深化临床教学实践改革与创新。赵霞对参加本次培训的临床教师提出三点意见与希望：一要通过系统培训，有效更新教育理念。更新以学生为中心的现代教育理念，要以学生的全面发展为中心、以学生的学习主体为中心、以学生的学习结果为中心，切实将其体现在一切教学活动中；更新以“新医科”为统领的临床教育理念，临床教学要更加重视融入相关学科知识，融入前沿科学技术，注重对学生研究兴趣、创新能力和终身学习能力的培养，着力推进医学科学与医学人文的有机整合，深入探索新的教育方式；更新以考核激励为核心的临床教师发展理念。围绕教学贡献构建临床教师考评奖励晋升政策机制，创新临床教师教学发展机制，引导广大教师特别是临床教师重视教学，投入教学，潜心教学。二要通过系统培训，有效提升教学能力。做好教学内容的加减法。以临床问题为导向，持续推进教学内容创新，以案例为引导，加强课堂的生动性和互动性，帮助学生理解掌握知识点，增强学生综合运用理论知识解决临床复杂问题的能力和水平；以数字化撬动课堂革命，利用信息技术变革教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式，形成以“自主、探究、合作”为主要特征，线上、线下一体化的教与学形态；强化教学设计。教师要成为教学设计师、学习设计师、体验设计师，通过分析学生学习过程产生的数据，对施教过程有提前的教学设计，合理安排教学重点及难点。三要通过系统培训，有效提升培养质量。以科学性评价提升培养质量，对学生培养全过程实行规范化、精细化、信息化管理；以过程性评价提升培养质量，坚持促进学生全面发展和个性发展，合理提升学业挑战度、增加临床课程高阶性和创新性；以增值性评价提升培养质量，更加重视学生的学习体验，通过总结式反思、案例式反思和探究式反思等方式，分析课程成绩、学生学习方法效果和知识技能掌握情况，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，关注学生的个性成长、学习态度、学习方法和学习效果。
培训班围绕以案例为引导，临床教学创新性设计的主题，安排了7场讲座和案例示范教学。南京医科大学教务处处长喻荣彬，我校第一临床医学院汪悦教授、针灸推拿学院袁锦虹副教授、护理学院林丹副教授、第一临床医学院姜茗宸老师，淮安市中医院范巧真副主任中医师，常州市中医医院盛丽主任中医师，分别以《胜任力导向的临床教师教学能力提升的理念与实践》《中医临床教学查房之我见》《案例驱动的以学生为中心的教学设计》《案例教学的认识、实践与思考》《如何打造中医学精彩课题》《重新认识课堂》《教学设计的思考与探索》等为题作专题报告。徐州市中医院副院长梁田、常熟市中医院副院长张晓梅、海安市中医院副院长于建忠分别主持了当天会议的专题报告。
结业仪式上，陈志鹏、顾慧丽分别向参与本次培训的22所临床教学基地的代表颁发了培训证书。陈志鹏对授课老师表达感谢，对学员们的学习热情及求真务实的学习态度表示肯定。他表示临床师资，作为中医教育链条中的关键环节，不仅承载着传授知识的重任，更肩负着培养中医思维、塑造中医灵魂的使命。因此，加强临床师资培训，提高师资队伍的整体素质，对于推动中医教育可持续发展具有深远的意义。结业仪式由教务处副处长张洪兵主持。
本次培训会议得到了各临床教学单位的高度重视，参培教师报名踊跃，培训期间学习认真。参训学员一致表示，将以本次培训为契机，共同进步、携手并进，更新教育教学理念、增进教书育人能力、提升人才培养质量，将中医临床教育教学人才培养的新理念、新模式、新方法注入我校中医临床教育教学质量的新篇章，以实际行动为“双一流”大学一流本科人才培养做出临床教学基地应有的贡献。
